Tiết thứ : 69 Tuần :22 Ngày soạn :
Tên bài giảng : chương iii : phân số
Đ 1 . mở rộng khái niệm phân số
Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
Thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở lớp 6 .
Viết được một phân số mà tử và mẫu là các số nguyên .
Thấy được một số nguyên cũng được coi là một phân số có mẫu bằng 1 .

Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh .
Hoạt động 2 : Giới thiệu sơ lược nội dung chương III và yêu cầu học tập chương này.

Phần hướng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh
Phần nội dung
cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Khái niệm phân số

HS hãy cho vài ví dụ về phân số đã học ở lớp 5 và cho biết tử số và mẫu số thuộc tập hợp số nào ?
GV hướng cho HS thấy được cách mở rộng khái niệm phân số bằng cách mở rộng tập hợp tử số và mẫu số từ N sang Z .



Hoạt động 4 : Nhận biết phân số

HS hãy so sánh khái niệm phân số mới và cũ
Muốn nhận biết một phân số ta cần kiểm tra những gì ?
Một phân số a/b được xem như cách viết của phép chia a cho b .
HS làm bài tập theo mẫu sau đây :
Số
Số b


Phân số
Giải thích?







- Một số nguyên có phải là một phân số không ?

Ví dụ :

Chú ý :


Hoạt động 5 : Củng cố

HS làm tại lớp các bài tập 1 - 5 .
Mẫu số của một phân số phải thoả mãn điều gì ?


Hoạt động 6 : Dặn dò

HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa và hướng dẫn .
Tiết sau : Phân số bằng nhau .




------- ----- ---- ---- ----- ---- ----- --- ---- ---- ----- ---- ----- ---- ----- ----- ----- ------ ---- ---- --
Tiết thứ : 70 Tuần :22 Ngày soạn :
Tên bài giảng : Đ 2 . phân số bằng nhau

Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
Nhận biết được thế nào là hai phân số bằng nhau .
Có kỹ năng nhận dạng được hai phân số bằng nhau và không bằng nhau .
Nội dung và các hoạt động trên lớp :
Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh .
Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi 1 :
Phát biểu khái niệm phân số . Cho biểu thức
với n ( Z .
Số nguyên n phải có điều kiện gì để B là phân số ?
Tìm phân số B biết n = 0 ; n = 10 ; n = -2

Phần hướng dẫn của thầy giáo
và hoạt động học sinh
Phần nội dung
cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Định nghĩa

GV đặt vấn đề :
cái bánh và
cái bánh thì phần nào nhiều hơn ?
HS thử so sánh hai tích : Mẫu này với tử kia ?
Phát biểu định nghĩa hai phân số bằng nhau .
Muốn nhận biết hai phân số bằng nhau hay không ta làm như thế nào ?









Hoạt động 4 :Ví dụ áp dụng

HS làm bài tập ?1
Hoạt động nhóm : Viết các phân số bằng phân số
(có lý giải) .
HS làm bài tập ?2 -và làm ví dụ 2 SGK


vì 1.12 = 3.4 = 12

ví (-9).(-10) ( (-11).(7)



Hoạt động 5 :Củng cố

HS làm bài tập 6,7,8 tại lớp .
Muốn viết một phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương bằng nó, ta làm như thế nào ?


Hoạt động 6 : Dặn dò

HS hoàn chỉnh các bài tập đã sửa
Tiết sau : Tính chất cơ bản của phân số .




------- ----- ---- ---- ----- ---- ----- --- ---- ---- ----- ---- ----- ---- ----- ----- ----- ------ ---- ---- --
Tiết thứ : 71 Tuần :23 Ngày soạn :
Tên bài giảng : Đ 3 . tính chất cơ bản của phân số
Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :
Nắm vững tính chất cơ bản của phân số .
Có kỹ năng vận dụng tốt tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết một phân số có mẫu âm thành một phân số có mẫu dương .
Bước đầu có khái